Interações entre a psicopedagogia, a filosofia e a teoria crítica do direito: A busca de um novo critério de validade discursiva em Paulo Freire

João Pedro Ruppert Krubniki

doi:10.5354/0719-5885.2018.50401

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Interações entre a psicopedagogia, a filosofia e a teoria crítica do direito

Autores

João Pedro Ruppert Krubniki Universidade Federal de Paraná

v. 5 n. 1 (2018)

https://doi.org/10.5354/0719-5885.2018.50401

Resumo

O presente artigo tem por objetivo analisar determinadas correntes teóricas da psicopedagogia do século XX e sua inserção nos paradigmas filosóficos vivente e da linguagem, demonstrando em que medida elas se inserem ou divergem em relação aos mesmos. Em um primeiro momento, são traçadas considerações acerca do surgimento de novos paradigmas filosóficos no século XX (o paradigma da linguagem e o paradigma vivente). Após, analisam-se algumas correntes teóricas elaboradas no campo da psicopedagogia (são analisadas as posições de Jean Piaget, Lev. S. Vygotsky e Paulo Freire), traçando a relação que essas teorias possuem com os paradigmas filosóficos. Por fim, a partir de uma análise que confere ênfase às ideias de Paulo Freire, busca-se demonstrar a possibilidade de criação de um discurso contra-hegemônico no campo jurídico, perquirindo os reflexos que a aplicação dessa teoria acarreta na teoria crítica do direito.

Palavras-chave:

Paradigmas filosóficos, psicopedagogia, educação, libertação, dissenso

Biografia do Autor

João Pedro Ruppert Krubniki, Universidade Federal de Paraná

Pesquisador e mestrando em Direito do Estado pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Bacharel em Direito pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)

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Como Citar

Ruppert Krubniki, J. P. (2018). Interações entre a psicopedagogia, a filosofia e a teoria crítica do direito: A busca de um novo critério de validade discursiva em Paulo Freire. Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, 5(1), 19–34. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2018.50401