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O ensino-aprendizagem do direito por meio de assistentes virtuais: Principais achados em graduandos universitários

Autores

v. 11 n. 1 (2024)
https://doi.org/10.5354/0719-5885.2024.69639

Resumo

O objetivo deste artigo é apresentar os resultados da pesquisa sobre o uso de assistentes virtuais para o ensino-aprendizagem de direito em alunos de graduação quando cursam disciplinas na modalidade presencial antes da pandemia de covid-19, durante a pandemia na modalidade remota e após confinamento por pandemia no modo
presencial. O estudo compara os resultados de quatro estudos de caso desenvolvidos de 2019 a 2022 em uma universidade chilena, o que revela o impacto gerado por esse tipo de sistema tecnológico no ensino-aprendizagem. Os achados demonstram o benefício do uso de assistentes virtuais cujos resultados são estatisticamente significativos, apresentando,em todos os estudos de caso, uma melhora na obtenção dos resultados de aprendizagem após a aplicação das diferentes avaliações

Palavras-chave:

Assistente virtual, chatbot, direito, educação, ensino-aprendizagem.

Biografia do Autor

Antonio Faúndez-Ugalde, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Doutor em Direito pela Pontifícia Universidade Católica
de Valparaíso, Chile. Professor de Direito Tributário na Faculdade de Comércio e na Faculdade de Direito da Pontifícia Universidade Católica de Valparaíso.
Seu e-mail é antonio.faunez@pucv.cl.

Rafael Mellado-Silva, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Mestre em Engenharia de Computação pela Pontifícia Universidade Católica de Valparaíso, Chile. Professor de Sistemas de Informação na Escola de Comércio da Pontifícia Universidade Católica de Valparaíso.
Seu e-mail é rafael.mellado@pucv.cl.

Eduardo Aldunate-Lizana, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Doutor em Direito pela Universidade de Saarland, Alemanha. Professor de Direito Constitucional na Pontifícia Faculdade de Direito Universidade Católica de Valparaíso, Chile.
Seu e-mail é eduardo.aldunate@pucv.cl

Johann Benfeld Escobar, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Doutor em Direito pela Universidade de Salamanca, Espanha. Professor de Teoria e Filosofia do Direito na Faculdade de Direito da Pontifícia Universidade Católica de Valparaíso, Chile.
Seu e-mail é johann.benfeld@pucv.cl

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Como Citar
Faúndez-Ugalde, A., Mellado-Silva, R. ., Aldunate-Lizana, E. ., & Benfeld Escobar, J. (2024). O ensino-aprendizagem do direito por meio de assistentes virtuais: Principais achados em graduandos universitários. Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, 11(1), 31–48. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2024.69639
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Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho
Facultad de Derecho
Universidad de Chile
DATOS DE INVESTIGACIÓN
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