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A Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho mantém uma chamada aberta para artigos durante 2023, recebendo artigos em espanhol e português.
Convidamos os brasileiros a escrever nesta publicação que é QUALIS A1.
Tendências dos estudos curriculares sobre a fundamentação filosófica dos programas universitários de Direito na América Latina
Autores
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Carlos Alfredo Pérez Fuentes
Tecnológico de Antioquia
https://orcid.org/0000-0003-0645-5973
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Nataly Restrepo Restrepo
Tecnológico de Antioquia
https://orcid.org/0000-0001-5185-352X
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Annie Julieth Álvarez Maestre
Tecnológico de Antioquia
https://orcid.org/0000-0002-9432-8554
Resumo
Este artigo de revisão de literatura tem como objetivo fazer uma aproximação teórica do estado da arte para o estudo intitulado «Análise da fundamentação curricular dos cursos de direito na América Latina». Isto, com o objetivo de identificar as tendências filosóficas que fundamentam os estudos curriculares dos programas acadêmicos
universitários e no contexto dos estudos curriculares que são realizados nos cursos de direito. A metodologia utilizada nesta pesquisa é desenvolvida por meio de uma abordagem qualitativa que busca compreender a realidade expressa pelos atos humanos, por meio de um método hermenêutico que busca compreender tais atos expressos como textos como um todo integrado. Como resultado, foi possível evidenciar que os estudos curriculares relacionados à fundamentação filosófica no desenho curricular não são comuns, uma vez que esses estudos se concentram principalmente na busca de relevância
e coerência curricular. A maioria dos estudos de desenho curricular em pedagogia jurídica concentra-se na formação por competências que respondem às demandas sociais,
de mercado e de autorrealização dos indivíduos.
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